De context van een school
Scholen verwoorden in hun opvoedingsproject hun missie en visie. Het opvoedingsproject is de inspiratiebron die de onderwijsactiviteit aanstuurt, het vertelt de school en haar omgeving waar ze mee bezig is.
Met het invoeren van de vakoverschrijdende eindtermen heeft de wetgever een parallellopende betrachting: door de scholen een inspanningsverplichting op te leggen, bouwt hij de zekerheid in dat alle Vlaamse scholen zich daadwerkelijk met een aantal kerntaken bezig houden.
Het pedagogisch project en de vakoverschrijdende eindtermen staan in geen geval haaks op elkaar, integendeel ze geven blijk van grote gemeenschappelijkheid in hun streven. Alleen kan je zeggen dat je je makkelijker voor iets inzet vanuit een diepe overtuiging en inspiratie dan omdat het je wettelijk opgelegd wordt. Daarom staat voor ons het opvoedingsproject centraal. Het is dus voor ons belangrijk om doorheen de realisatie van ons project in één beweging tegemoet te komen aan de inspanningsverplichting t.a.v. de vakoverschrijdende eindtermen.
Het nieuwe decreet biedt ons daartoe mogelijkheden. De vakoverschrijdende eindtermen zijn niet langer graadgebonden. Dat betekent dat scholen meer ruimte krijgen om eigen keuzes te maken op basis van het schooleigen opvoedingsproject. De school moet daarbij gericht zijn op de samenleving, maar mag de samenleving niet nahollen.
Een goede implementatie van de vakoverschrijdende eindtermen daagt ons uit om een duurzame pedagogie te ontwikkelen.