Definitie en inspanningsverplichting
Eindtermen zijn minimumdoelen die de overheid noodzakelijk en bereikbaar acht voor een bepaalde leerlingenpopulatie. Met minimumdoelen wordt een minimum aan kennis, inzicht, vaardigheden en attitudes voor die leerlingenpopulatie bedoeld.
In Vlaanderen wordt een onderscheid gemaakt tussen vakgebonden en vakoverschrijdende eindtermen en ontwikkelingsdoelen. De vakgebonden eindtermen zijn verwerkt in de leerplannen. De vakoverschrijdende zijn – zoals hun naam zegt – niet te vatten in een bepaald vak. Zij vormen het cement tussen de vakgebonden eindtermen en garanderen dat jongeren ook kennis maken met essentiële aspecten die niet onmiddellijk in een vak te vatten zijn.
Decretaal onderscheidt men vakoverschrijdende eindtermen voor de A – stroom en vakoverschrijdende ontwikkelingsdoelen voor de B – stroom. De vakoverschrijdende ontwikkelingsdoelen van de tweede generatie, die in dit servicedocument aan de orde zijn, zijn echter volledig identiek aan de vakoverschrijdende eindtermen, zowel in formulering als in behandelingsverplichting. Om die reden spreken wij verder in deze tekst enkel van vakoverschrijdende eindtermen.
De school heeft een inspanningsverplichting om de vakoverschrijdende eindtermen na te streven, geen resultaatsverplichting. Concreet betekent dat dat “de school zich optimaal inspant opdat zoveel mogelijk leerlingen zouden …” , in tegenstelling tot de vakgebonden eindtermen, waarvoor wel een resultaatsverplichting geldt (“de leerling, leraar heeft een resultaatsverplichting om de vakgebonden eindtermen te bereiken”).